27 Ekim 2016 Perşembe
24 EKİM DERS SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Geçen hafta 5 dakika geç kaldığım için derse girememiştim ve bunun bende ilerleyen zamanlarda bir eksiklik yaratacağını düşündüğümden dolayı yarım saat önceden okula geldim. Bende ki talihsizlikten olsa gerek, Serkan Hoca bugün 45 dakika geç kalanları bile derse aldı artık geç kalanları alacağını açıkladı. Ee tabi bu beni biraz üzdü.. Bugün derste genel olarak yaratıcı düşünen bireyin özelliklerini, yaratıcı kişilik özelliklerini, yaratıcı öğretmen özelliklerini ve yaratıcı öğrenci özelliklerine değindik. Yaratıcı olmak için dahi olmak gerekmiyormuş ve IQ seviyesi 70-120 arasındaki her birey yaratıcı olabilirmiş.YARATICI DÜŞÜNEN BİREYİN ÖZELLİKLERİ
• Hem dopdolu bir enerjiye sahip, hem de sessiz ve rahattır.
• Hem zeki hem de acemi ve deneyimsizdir.
• Eğlence ve disiplini, sorumluluk ve sorumsuzluğu bir arada bulundurur.
• Fanteziler, hayaller ve gerçekler arasındadır.
• Kendi içindeki ve kendisinin dışındaki çelişkili yorumlar ya da anlayışlara karşı sürekli olarak kendini kurur.
• Hem alçak gönüllü hem de gururludur.
• Bir yandan sıradan bir kişinin katı ve kesin bir boyutunu, diğer yandan da özgün bir kişinin eğilimlerini gösterir.
• İçinde hırslı ve ateşliyken, diğer yandan öznel düşünebilir.
• Duyarlılığı ve açık görüşlülüğü ona acı verse bile bu yönünü açığa vurur.
YARATICI KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ
1. Akıcılık (Belli bir zaman diliminde çok sayıda fikir üretebilme),
2. Esneklik (Nesneleri alışılmışın dışında kullanabilme),
3. Detayları Görebilme (Görsel ve dilsel eylemlerde detayları görebilme ve ayırt edebilme),
4. Özgünlük (Yeni ve alışılmamış fikirler ortaya çıkarabilme),
5. Meraklı Olma,
6. Çabuk Kavrayabilme,
7. Deneyimlere Açık Olma,
8. Bağımsız Fikirli ve Eleştirel Olma,
9. Dış Dünyaya Duyarlılık,
10. Yerleşik Fikirlere Meydan Okuma,
11. Sezgili Olma.
YARATICI ÖĞRETMEN ÖZELLİKLERİ
-Soyut düşünme yeteneği
-Empati kurabilme
-Kavram haritaları oluşturabilme
-Problemi fark etme
-Problemi çözümleyebilme
-Fikirlere değer vermek
-Yol gösterici bir rehber danışman olmak
-Öğrencilere dostça arkadaşça davranır
YARATICI ÖĞRENCİ ÖZELLİKLERİ
-Meraklıdır
-Soru sorar
-Meydan okur
-Yanal düşünür ve nesnelere arasında ilişki kurabilir
-Hayal kurabilir
-Olasılıkları görebilir
-Alternatifleri resmedebilir
-Fikirlerle oynar
-Fikirler üzerinde eleştirel düşünür
-Yapıcı eleştiriler yapar, geri dönüt verir
Bunlara ek olarak birde kısa bir başarı hikayesi izledik. Hikayenin ana kahramanı Steve Jobs, dünyaca ünlü marka Apple'ın kurucusu. Mezun olmadan bırakmak zorunda kaldığı Stanford Üniversitesi'nde mezuniyet töreni konuşması yapıyordu. Steve Jobs'un bu konuşmasında temel olarak üç mesaj vardı;
Mesaj 1: Meraklı olun ve sezgilerinize güvenin - Geleceği önceden bilemezsiniz. Önceden nelerin hangi noktada birleşeceğini görmeniz mümkün değildir. Neleri doğru yaptığınızı ve hangi noktaların ne şekilde birleştiğini ancak geriye baktığınızda görebilirsiniz. İşte bu sebepten dolayı yapacağınız işlere karar verirken kalbinizin sesini dinleyin. Yaptığınız şeylerin bir gün bir şekilde bir şeylerle birleşeceğine inanın.
Mesaj 2: Sevdiğiniz işi yapın - Önemli olan kişinin sevdiği işi yapmasıdır. Sevilen bir iş bir rutin değil, bir oyun gibidir. Sevilmeyen bir iş veya uğraş bir zorunluluktur, zorunluluk da yorucudur. Başarılı insanların çoğunun gizli gücü sevdikleri ve uğraşmaktan dolayı mutlu oldukları bir işle meşgul olmalarıdır. Ya sevdiğiniz işi yapmalısınız, ya da yaptığınız işi sevmenin yollarını bulmalısınız.
Mesaj 3: Ölümü düşünün -- Beklentiler, gururlar, küçük düşme, ya da başarısızlık korkuları, tüm bunlar ölüm karşısında değerlerini yitirirler. Kaybedecek bir şeylerinizin olduğu düşüncesini yok etmenin en iyi yolu ölümü düşünmektir. Ölüm kaçınılmazdır. Ölümü düşündüğünüzde, esasen hiçbir şeye sahip olmadığınızı ve bu dünyadan çıplak gideceğinizi hatırlarsınız. Sahip olmadığınız hiçbir şeyi kaybetme gibi bir riskiniz olmadığını düşünmek sizi rahatlatacaktır.
17 EKİM 2016 HOUSE M.D ÖDEVİ
House M.D isimli yabancı dizinin 3. sezon 15. bölümündeki yaratıcılık süreçlerini bulup, kaçınca dakika ne oluyor onun değerlendirmesini yaptık..
1-HAZIRLIK AŞAMASI: 3. dakikadan itibaren sorun hakkında eldeki bilgiler ortaya konuluyor. 35 yaşında sol elinde distani olan bir adam, 10 yaşında okula giderken kaza geçirdikten sonra aniden piyano çalmaya başlıyor. Daha önce hiç müzik eğitimi almamış ve tamamen sağlıklı görünüyor. Sorunun temeline inilmek için Dr. House tarafından gerekli testler isteniyor. Problem hakkında detaylı bilgi toplanıyor.2-KULUÇKA AŞAMASI: 4. dakikaya gelince bazı testler yapılmaya başlanıyor. Problemin çözümü için çözümler Dr. House'un bilinçaltında canlanıyor. 8. dakika 24. saniye de hastanın beyni incelenmek üzere radyolojiye alınıyor. Bacaklarını piyano gibi kullanması isteniyor ve ekrandan beynindeki hareketlilik takip ediliyor. Kalp hızının arttığı görülüyor ve duygusal bir tepki olacağından şüpheleniliyor. Sorunun kalpte olup olmadığını anlamak için EKO çekilmesi isteniyor ve acilen ameliyata alınması gerektiği söyleniyor. 16. dakikada hastanın böbreğinde kanama tespit ediliyor. 20. dakikanın sonlarında ameliyat hastanın beynine ciddi hasarlar verebileceği için iptal ediliyor fakat böyle olunca da hastanın maksimum hayatta kalma süresi 1 yıl oluyor. Daha sonraki testler sonucunda 27. dakika 30. saniyede sol beyinin daha çok çalıştığı ve sağ beyin yarım küresinin tamamen ölü olduğu saptanıyor.
3-AYDINLANMA AŞAMASI: 32. dakikada hastanın iyileşebilmesi için gerekli olan tek çözüm aniden Dr. House tarafından açıklanıyor. Tek çözüm hastanın beyninin sağ tarafını ameliyat ile almaktır. Sağ beyni alınırsa bir daha piyano çalamayacaktır. Fakat bu hayatta kalabilmesi için gerekli olduğu için hastanın babası kabul etmek zorundadır.
4-DOĞRULAMA AŞAMASI: Sorun yavaş yavaş çözüme kavuşmaya başlıyor. Sağ beynin alınması ile hastanın konuşmasını sağlayan işlevler şu anlık çalışmıyor ancak zamanla düzeleceği söyleniyor. Artık hasta düğmelerini ilikleyebiliyor herkes şaşkınlık içinde kalıyor. İlk başta ameliyat olmasını istemeyen babası çok seviniyor ve durumdan gayet memnun.
17 EKİM 2016 DERS SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
YARATICILIK SÜREÇLERİ
1-HAZIRLIK AŞAMASI: Bu dönemde kişi konuya odaklanmayı sağlar. Kavramlar ve olaylar arasında yeni ilişkiler kurar. Konuyla ilgili bilgi ne kadar çok ise, yaratıcı fikirler üretmekte o kadar kolay olur. Problemler ortaya koyulur ve detaylı bir şekilde tanımlanır. Bu aşamada problem hakkında detaylı bilgi toplanır.
2-KULUÇKA AŞAMASI: Problemlerin çözümü bilinçaltında gerçekleşir. Yeni görüşler ortaya çıkar. Bu dönemde bilinenler yeterli değildir. Üzerinde çalışılan konuya ara verilip, birkaç gün başka şeyler ile ilgilenilirse geniş çaplı düşünülüp, yeni fikirler üretilir. Bu süreç çok kısa bir sürede tamamlanabileceği gibi çok uzun bir zamanda alabilir.
3-AYDINLANMA AŞAMASI: Çözüm için gerekli olan düşünceler aniden ortaya çıkar. Bazı fikirler seçilir ve bazıları geri çevrilir. Çözüm birden ortaya çıkar. Kişinin aklında bir anda çakan şimşek gibidir.
4-DOĞRULAMA AŞAMASI: Mantıklı düşünme devreye girer, fikirler daha ayrıntılı hale gelir. Bu dönemde sürekli aktif olan iki önemli nokta sürekli ilgi, uygulama ve deneme aşamalarıdır. İnsan merak eder yani sorular sorup, cevaplar arar. Bilinçli ve mantıksal düşünmenin hakim olduğu dönemdir.
10 EKİM 2016 RÖPORTAJ ÖDEVİ
RÖPORTAJ YAPILAN KİŞİ: Kübra AKMAN. Liseden çok yakın bir arkadaşım. Gazi Üniversitesi'nde Sınıf Öğretmenliği okuyor.
1. Yaratıcılık kavramını nasıl tanımlarsınız? Lütfen açıklayınız.
Yaratıcılık, hayal gücünün sınırlarını zorlayarak yeni fikirler üretip, uygulamaktır.
2. Yaratıcı düşünen bir birey olduğunuzu düşünüyor musunuz? Lütfen yanıtınızın nedenini açıklayınız.
Evet, yaratıcı olduğumu düşünüyorum. Bu özelliğimi olayları çok yönlü düşünerek sonuca bağlamama ve gelecek hakkında mantıklı öngörüler sunabilmeme bağlıyorum.
3. Sizce her birey yaratıcı düşünebilir mi? Lütfen yanıtınızı açıklayınız.
Tabi ki her bireyim yaratıcı düşünmesi söz konusu olamaz. 7 yaşındaki bir çocuğun yaratıcılığı ile 70 yaşındaki insanın deneyimler sonucu edindiği bilgileri yorumlaması arasında dağlar kadar fark vardır.
4. Öğretmenlik mesleğinde yaratıcı düşünme becerisinin ne düzeyde gerekli olduğunu düşünüyorsunuz?
Mesleğimde yaratıcılığın önemli bir yeri var. 6-10 yaş grubu çocukların derse ilgisini çekmek için materyallerimi dikkat çekici seçmek zorundayım.
5. Öğretmen yetiştirme programlarındaki derslerin yaratıcı düşünme becerinizi geliştirmenize ne düzeyde katkı getirdiğini düşünüyorsunuz?
Katkı sağladığını pek düşünmüyorum. Eğitim sisteminin durumu malum ortada. Sistemin yetiştirdiği öğretmenlerde derslerde yetersiz kalıyor.
6. Öğretmen eğitimi sürecinizde yaratıcılığınızı geliştiren ve/veya engelleyen durumlar var mıdır? Var olduğunu düşünüyorsanız lütfen açıklayınız.
Derslerin yoğunluğu ve eğitim sisteminin ezbere dayalı olması yaratıcılığı etkileyen bir durum.
7. “İnovasyon” kavramını nasıl tanımlarsınız?
İnovasyonun tam kelime anlamını bilmiyorum ama yenilik gibi bir anlama geliyor olabilir.
RÖPORTAJ YAPILAN KİŞİ: Büşra Savaş. Liseden hala görüştüğüm çok yakın bir arkadaşım. Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi'nde PDR okuyor.
1. Yaratıcılık kavramını nasıl tanımlarsınız? Lütfen açıklayınız.
Yaratıcılık herkesin aynı gördüğü şeylerden farklı anlamlar çıkarmaktır.
2. Yaratıcı düşünen bir birey olduğunuzu düşünüyor musunuz? Lütfen yanıtınızın nedenini açıklayınız.
Okuduğum bölümünde etkisi ile yaratıcı olduğumu düşünüyorum. Okuduğum kitapların, her konuda meraklı ve araştırmacı ruhlu oluşumun, beni yaratıcı kıldığını düşünüyorum.
3. Sizce her birey yaratıcı düşünebilir mi? Lütfen yanıtınızı açıklayınız.
Düşünülebilir. Yaratıcılık doğuştan gelen bir şeydir ve onu geliştirmek insanın kendisine kalmıştır.
4. Öğretmenlik mesleğinde yaratıcı düşünme becerisinin ne düzeyde gerekli olduğunu düşünüyorsunuz?
Bence meslekler arasında yaratıcı düşünme becerisinin en önemli olduğu meslek öğretmenliktir. Düşüncelerimiz çocukken ve okulda şekillenir. Bunda öğretmenliğin büyük rolü vardır.
5. Öğretmen yetiştirme programlarındaki derslerin yaratıcı düşünme becerinizi geliştirmenize ne düzeyde katkı getirdiğini düşünüyorsunuz?
En ufak bir faydasını olduğunu ne yazık ki söyleyemem. Biraz klasik olacak ama ezbere dayalı eğitim sistemimizin, ezbere dayalı müfredata koyduğu elle tutulur bir yanı olmayan dersler..
6. Öğretmen eğitimi sürecinizde yaratıcılığınızı geliştiren ve/veya engelleyen durumlar var mıdır? Var olduğunu düşünüyorsanız lütfen açıklayınız.
Farklı tarzda psikolojik kitaplar okumamın yaratıcılığımın gelişmesine fayda sağladığını düşünüyorum.
7. “İnovasyon” kavramını nasıl tanımlarsınız?
Yaratıcılık be inovasyon bir arada verildiğine göre , inovasyon kavramı da hayal gücünün sınırlarını zorlayacak farklı düşünceler üretmek olabilir.
RÖPORTAJ YAPILAN KİŞİ: Sena KUNT. Liseden sınıf ve dershane arkadaşım. Gazi Üniversitesi'nde Türkçe Öğretmenliği okuyor.
1. Yaratıcılık kavramını nasıl tanımlarsınız? Lütfen açıklayınız.
Bir bireyi diğer insanlardan ayıran, beyin gücünü kullanmak ile ilgili bir kavramdır.
2. Yaratıcı düşünen bir birey olduğunuzu düşünüyor musunuz? Lütfen yanıtınızın nedenini açıklayınız.
Yaratıcı düşünen bir birey olduğumu zannetmiyorum. Daha çok tek yönlü ve hızlı kararlar vererek hareket ederim. Düşünmeye pek fırsatım olmaz.
3. Sizce her birey yaratıcı düşünebilir mi? Lütfen yanıtınızı açıklayınız.
Düşünülemez. Matematik zekası ya da görsel zekası daha çok gelişmiş insanlara nazaran sözel yönü daha baskın olan insanların yaratıcılığı daha azdır.
4. Öğretmenlik mesleğinde yaratıcı düşünme becerisinin ne düzeyde gerekli olduğunu düşünüyorsunuz?
Öğretmenlikle yaratıcılık arasında bağ kurulabilir. Öğretmen; öğrencilerle arasında iletişimi sağlayıp, dikkatleri üzerinde tutmak için farkındalık yaratmak zorundadır.
5. Öğretmen yetiştirme programlarındaki derslerin yaratıcı düşünme becerinizi geliştirmenize ne düzeyde katkı getirdiğini düşünüyorsunuz?
Bu sene aldığım seçmeli derslerden Oyun Eğitimi ile yaratıcı düşünme becerisi arasında bağ kurulabilir. Lakin diğer dersler hakkında aynı şeyi söyleyemeyeceğim.
6. Öğretmen eğitimi sürecinizde yaratıcılığınızı geliştiren ve/veya engelleyen durumlar var mıdır? Var olduğunu düşünüyorsanız lütfen açıklayınız.
Üniversite de insanlarla olan diyaloğumun artması, branşım da uzmanlaşmak için sürekli kaynak taraması yapıyor olmam yaratıcılığımın gelişmesinde olumlu etkiler sağlıyor.
7. “İnovasyon” kavramını nasıl tanımlarsınız?
İnovasyon kavramı bana illüzyonu çağrıştırıyor. İllüzyon gibi duyu yanılsamasıyla alakalı bir şey olabilir.
10 EKİM 2016 DERS SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Bugün ki derse rahatsız olduğum için gelememiştim. Arkadaşlarımdan derste işlenenler ve verilen ödev hakkında bilgi aldım. Serkan Hoca'nın belirlediği 7 soruyu öğretmen adayı olan arkadaşlarımıza sorup röportaj yapacakmışız. Röportajda soracağımız sorular şu şekildedir:1. Yaratıcılık kavramını nasıl tanımlarsınız? Lütfen açıklayınız.
2. Yaratıcı düşünen bir birey olduğunuzu düşünüyor musunuz? Lütfen yanıtınızın nedenini açıklayınız.
3. Sizce her birey yaratıcı düşünebilir mi? Lütfen yanıtınızı açıklayınız.
4. Öğretmenlik mesleğinde yaratıcı düşünme becerisinin ne düzeyde gerekli olduğunu düşünüyorsunuz?...
5. Öğretmen yetiştirme programlarındaki derslerin yaratıcı düşünme becerinizi geliştirmenize ne düzeyde katkı getirdiğini düşünüyorsunuz?
6. Öğretmen eğitimi sürecinizde yaratıcılığınızı geliştiren ve/veya engelleyen durumlar var mıdır? Var olduğunu düşünüyorsanız lütfen açıklayınız.
7. “İnovasyon” kavramını nasıl tanımlarsınız?
23 Ekim 2016 Pazar
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)